近日，2022年度全国高校毕业生基层就业卓越奖获奖结果公布，我院2017届公费师范生李楠作为我校首位且唯一一位学生入选。
全国高校毕业生基层就业卓越奖由教育部高校学生司、教育部学生服务与素质发展中心共同指导，中国教育发展基金会设立，主要奖励赴基层就业并做出突出业绩的普通高校毕业生和普通高校指导服务大学生赴基层就业工作有突出贡献的教师。今年首次立项评选，全国398名优秀高校毕业生获得奖励，陕西省入选12人。
2017年李楠从母校毕业后，放弃留在西安学校的工作机会，毅然决然选择回到秦岭深处，回到自己的高中母校镇安中学任教。他将“帮助镇安摆脱贫困，而非摆脱贫困的镇安”的纸条贴在自己案头，主动承担起超负荷的工作。迅速成为顶撑学生天地的长辈师长，为山区孩子点亮希望之光，树立了公费师范生“下得去、留得住、干得好”的典范。
在母校陕西师范大学和导师教研团队的支持和帮助下，他将先进课堂理念引进到镇安中学，努力推进课程改革和创新课堂在山区落地生根。充分利用课余时间研究各类新兴科技产品，将最新的信息技术用以辅助物理教学，把复杂抽象的现象理论可视化，降低物理学习门槛；还经常就地取材自制教具，完成各类演示实验，从而打通学科隔阂，加深学生对学科知识的理解，增强学生解决实际问题的能力。李楠主持修建的集成电路实验室，于2022年由共青团中央挂牌为“小平科技创新实验室”。在先进教学理念的指导下，学校人才培养质量大幅提升，2名学生获得科技创新大赛国家级奖励，6名学生获得省级一、二、三等奖，6名学生获得市级一等奖。所带班级的物理成绩，也总能远超同层次班级，在年级评比中名列前茅。
用心点亮山区孩子希望之光
“新中国是党员们、先驱们拆下肋骨当火把照耀前路，抛头颅洒热血奋斗出来的，如此，一个美好的家乡，自然也不会凭空而来。家乡曾养育我们，我们要帮家乡摆脱贫困，而非摆脱贫困的家乡。”这是2021年，李楠老师在学校“双培养”工作会上的发言。
李楠，男，汉族，1996年出生，中共党员，2017年毕业于陕西师范大学，毕业后回到秦岭深山里的镇安中学任教。工作中他以校为家，废寝忘食，连续五年担任班主任，每年承担至少三个班的物理教学工作，他全部身心投入教育教学工作中，用真心赢得学生的爱戴，用态度赢得同事的好评，用成绩赢得家长的高度赞扬。任教五年多来，先后荣获2019年陕西省物理学科竞赛优秀指导教师、2021年商洛市“岗位学雷锋标兵”、2021年商洛市第一季度“商洛好人”、2022年陕西省“岗位学雷锋标兵”、2022年商洛市优秀班主任、2022年商洛市青年思想引领工作先进个人等荣誉称号，多次被镇安中学评选为“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀指导员”。他的事迹曾被学习强国、商洛日报等20家媒体报道。
他不忘初心，是山区孩子的“登山梯”
因为一直记得，自己的母校——秦岭深处镇安中学的物理教师师资短缺，所以在大学毕业后，李楠毅然放弃了到西安高新一中、铁一中学等名校工作的机会，选择回到贫困的家乡母校任教。一回到家乡，他就拿着微薄的工资超负荷承担了多人的工作量：担任班主任，完成五个班的物理教学工作，同时兼顾学校政教处、信息中心和校团委的部分常规工作。2020年，镇安中学搬迁整合，学校师资进一步流失陷入危机，身边亲友也纷纷劝其出走寻求更好的个人发展，西安多所中学再次给出诱人的条件，同时政坛也数次向他抛来从政的“橄榄枝”，李楠凭着“扶诸生立志，助万家立身，不为自己安身立命谋职谋路”的信念，断然拒绝了所有诱惑，坚守在学校高中物理教师岗位上，帮家乡的孩子跨越大山。很多学生在他的影响下都将“帮助家乡摆脱贫困，而非摆脱贫困的家乡”作为自己努力的方向。
他别具匠心，是课程改革的“出头椽”
李楠老师尝试在贫困山区用STEAM教育理念指导物理教学工作。他从学生的角度去思考问题，把物理知识和生活中、影视里学生关注的事物、角色联系起来，引导学生主动观察发现问题，再合作设计方案解决问题，比如“鲁智深倒拔垂杨柳到底需要多大的力”“蝙蝠侠抓钩枪需要多大的电池”等。他努力克服学校教具、实验器材陈旧与不足的困难，经常就地取材用胶带、纸壳、易拉罐等材料自制教具完成一些演示实验：他用激光笔做成形变放大器演示弹性形变，用小马达做成迷你棉花糖制造机做棉花糖，用线圈自制无线充电板等。通过妙趣横生的实验设计打通学科隔阂，加深学生对物理知识的理解，增强学生解决实际问题的能力。再加上他在课堂层出不穷的爆笑金句，营造出“脱口秀专场”般的课堂氛围。学生喜欢他的课，他所带班级物理成绩总远超同层次班级位于年级前列，以至于文理分科后，选读文科的学生也要留言给他：“还想再听您一节物理课，还想去做那些做不出的物理题。”
他勤学善思，是深山孩子的“瞭望塔”
李楠老师积极学习新的技术手段，并将它们用到日常教学中。他利用课余时间捣鼓GeoGebra Calculator、Blender和虚幻引擎，研究AI绘画和AI语音，学习使用ChatGPT和New Bing等新兴科技产品，将最新的技术手段用以辅助物理教学，比如用GeoGebra Calculator动态演示带电粒子在磁场中的运动、用Blender在空间中绘制电场线，用虚幻引擎演示运动碰撞等，将复杂抽象的现象理论可视化，极大降低了物理的学习门槛。但凡有空，他就会录制华为、微软等顶尖科技公司的新技术发布会给学生们看，从而激发学生对新事物、新技术的探究欲。李楠老师指导学校的学生们积极参加科技创新大赛，2名学生获得国家级奖励，5名学生获得省级一、二等奖、6名学生获得市级一等奖。他还在镇安中学主持修建了集成电路实验室，该实验室于2022年由共青团中央挂牌为“小平实验室”，目前正在努力推进学校航模实验室的建设，为学生个性化培养提供了场所。这些大山里的孩子通过他，看到了更大的世界。
他多才多艺，是学生心中的“万能楠”
李楠老师为了增强班级凝聚力，自己设计了班级名片、班徽班牌、做了一批班上文创产品，每件作品的每一笔每一划都倾注了他对学生的殷切期望和谆谆教导：像十一班的班级名片，他用高山远海拼接成阿拉伯数字11，寄言“山海不可平，而心可越，既已提笔为刃，便当浴血奋战，移山填海”，成为许多学生的座右铭。还做了许多纸雕木雕篆刻类的小手工，作为对积极表现学生的奖励，甚至会在体育、美术课老师偶尔请假时亲自顶上，带学生体育活动或美术鉴赏；他甚至把自己的社交账号作为第二育人平台，做的手工、写的字、作的文都能引来学生围观赞叹。学生们佩服他，称他为“楠神”。
他师德耀光，是指引方向的“北极星”
李楠老师从站上讲台的第一天起，从来没有因为个人原因耽误过学生一节课、一节自习，就连脚踝骨折也拄着拐站在讲台上，假期都基本呆在学校无偿为留校后进学生“开小灶”。课间他的办公室被学生围得水泄不通，晚自习结束后在办公室给学生悉心答疑直到学生想明白每一点细枝末节，持续到校内熄灯后举着手电筒继续讲是常态。他关爱并极力照顾学生，在医院陪护生病的学生、为留守学生准备生日礼物、不定时的对班上困难学生提供经济上的资助，挽救了5名心理问题导致轻生的学生，几年来，月薪4千的他已通过各种方式渠道捐出了4万余元。他还积极参与学校心理课程、生涯发展课程的开发与实施，尽其所能帮助更多学生少走弯路。
他牢记使命，是思政教育的“先锋兵”
身为学校团委书记，他高度重视学生思想政治教育。积极组织学生无偿献血、植树护林、开展社区服务等志愿活动，且每次都冲在最前，以身示范。在镇安疫情防控最紧张的2022年8月，他报名参加防疫志愿者，为打赢防疫阻击战做出了巨大贡献，被评为县优秀防疫志愿者。他在学校建立共青团团校，定期进行团课讲座，培养镇安中学广大团员青年的爱国情怀和社会责任感。在他的带领下，镇安中学共青团正在迅速成长为成为中国青年运动真正的先锋队，成为党真正的助手和后备军。
近年来，李楠老师收到了学生写给他的成屉的书信。“假如人生不曾相遇，我不会相信有一种人一见面就觉得温馨。您像神明一样把光亮撒向我们，从此人间的前路被点亮。老师啊，感谢您如此精彩耀眼，做我们平凡岁月里的日月星辰。”
他咧着嘴笑开了花：“能被你们喜欢，是我的荣幸。”
在党的二十大，习近平总书记对广大青年同志提出了殷切期望：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”
李楠就是这样一位有理想、有担当、能吃苦、肯奋斗的优秀青年教师。他用自己的努力，点亮了大山深处莘莘学子的希望；他用自己的实际行动向我们诠释了“有的人读书是为了不当人下人，有的人读书是为了这世间不再有人下人”。
